LOS RÍOS Y LA TIERRA COMO PARTE DE NUESTRA NATURALEZA PDF Imprimir E-Mail
Por JESSICA OLAVE - Estudiante Preescolar USC

Metodología para la enseñanza de la Constitución Política de Colombia

Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal determinado, rara vez constante a lo largo del año, y desemboca en el mar, en un lago o en otro río. La parte final de un río es su desembocadura.

Algunas veces terminan en zonas desérticas donde sus aguas se pierden por infiltración y evaporación:
Se les mostrara carteles de los ríos que tiene Colombia y se les mostrara un mapa para que sepan cual es su ubicación. Después entraremos ha hablar del agua de los ríos que es una fuente de vida.
Con títere se les hará una representación explicándole a cada niño que el agua es un elemento básico, pues sin ella no existirían ni las plantas ni los animales, es más, ni el propio hombre sobreviviría sin agua.

Y aunque el agua ocupa el 75% de la superficie total del planeta, sólo un poquito de ella es útil para la vida del hombre, pues la demás es agua salada.
Entonces ese poquito que hay debemos cuidarlo muchísimo, porque tampoco hay más agua de la que existe y ¿sabes como hace la propia naturaleza para cuidar el agua? ¡Ah! pues por un proceso que se conoce como "el ciclo del agua".
Claro que tú también puedes ayudar a la naturaleza a cuidar el agua. ¿Cómo? es muy fácil sólo tienes que poner atención a tus actividades diarias:
- cuando te laves la cara, las manos o te bañes, cierra la llave mientras te pones jabón o te tallas.
- lávate los dientes con un vasito de agua, así te podrás cepillar por más tiempo y al mismo tiempo ahorrarás agua.
- dile a tu papá que lave el carro con una cubeta y no con una manguera. y algo que es muy pero muy importante es que evites contaminarla.
El ciclo del agua es un camino natural que el agua recorre para tratar de conservarse en la superficie de la tierra y al mismo tiempo conservar la vida de los que la habitamos.
Niños ¿Cómo es el ciclo del agua?
Primero el sol evapora el agua de los lagos, ríos y océanos de la tierra. el agua se va a la atmósfera y ahí se condensa, es decir, se convierte en las nubes que vemos en el cielo, y cuando esas nubes chocan con corrientes de aire frío el agua que contienen se precipita en forma de lluvia. y así una y otra vez.
Cada uno Realizará el experimento tomando varios materiales así: 
*en una bolsita de plástico transparente pon un poquito de agua, luego sóplale adentro y amárrala con una cuerdita para que no se le salga el aire.            

*coloca la bolsa en una ventana donde dé el sol y verás que después de un rato la bolsa empezará a sudar por dentro y luego en las paredes le aparecerán gotitas de agua que se resbalarán y caerán de nuevo en el agua que pusiste originalmente.
Vamos ha leer un cuento que dice así:
En una hermosa Mañana, dos buenos amigos: el Río y el Sol, dialogaban muy tranquilamente:
-¡Mira, hermano Río, esos pescadores! ¡Cómo te están contaminando!
Y el río se dirigió a los pescadores:
-¿Por qué contaminan la naturaleza?
-Tú no eres la naturaleza, contestaron los pescadores de mal modo
- y no sirves para nada.
-¡Claro que sirve!, intervino el Sol, pero los pescadores no le hicieron caso y siguieron contaminando el río con el aceite de los motores de sus lanchas y otros desperdicios que ensucian las aguas.
Tanto el río como su amigo el Sol trataron de buscar una solución posible. Así que dijo el Sol al Río:
-Tengo una idea para que los pescadores note contaminen, querido amigo. He pensado hablar con ellos mañana cuando vengan y sí no dejan de molestarle les quemaré el barco con mis rayos.
A la mañana siguiente llegaron los pescadores de nuevo, asustando a los peces con el ruido de sus motores y derramando aceite en las aguas.
El Sol se les acercó, calentándolos mucho con sus rayos y les dijo:
-Señores, se los digo de buenas maneras: dejen de ensuciar a mi amigo, si no, se arrepentirán.
Los pescadores no le pusieron atención a Sus amenazas. El Sol, disgustándose mucho, les advirtió: -Muy bien. Ustedes se lo buscaron.
Y con todas sus fuerzas mandó sus rayos y quemó las embarcaciones. Entonces los pescadores se fueron, prometiendo no volver a contaminar el río y hacer la pesca en otra forma, sin dañarlo.
Y el Sol y el Río vivieron felices, como buenos amigos.
Para terminar hablaremos de la tierra como este suelo tiene que ver mucho con los ríos o agua.
El suelo o tierra
 
Es una parte fundamental de los ecosistemas terrestres. Contiene agua y elementos nutritivos que los seres vivos utilizan. En el se apoyan y nutren las plantas en su crecimiento y condiciona, por tanto, todo el desarrollo del ecosistema. 
Formación. 
El suelo se forma en un largo proceso en el que interviene el clima, los seres vivos y la roca más superficial de la litosfera. Este proceso es una sucesión ecológica en la que va madurando el ecosistema suelo. La roca es meteorizada por los agentes meteorológicos (frío/calor, lluvia, oxidaciones, hidrataciones, etc.) y así la roca se va fragmentando. Los fragmentos de roca se entremezclan con restos orgánicos: heces, organismos muertos o en descomposición, fragmentos de vegetales, pequeños organismos que viven en el suelo, etc. Con el paso del tiempo todos estos materiales se van estratificando y terminan por formar lo que llamamos suelo. 
Siempre se forman  suelos muy parecidos en todo lugar en el que las características de la roca y el clima sean similares. El clima influye más en el resultado final que el tipo de roca y, conforme va avanzando el proceso de formación y el suelo se hace más evolucionado, menos influencia tiene el material original que formaba la roca y más el clima en el que el suelo se forma.
 
Composición. 
En el suelo encontramos materiales procedentes de la roca madre fuertemente alterados, seres vivos y materiales descompuestos procedentes de ellos, además de aire y agua. Las múltiples transformaciones físicas y químicas que el suelo sufre en su proceso de formación llevan a unos mismos productos finales característicos en todo tipo de suelos: arcillas, hidróxidos, ácidos húmicos, etc.; sin que tenga gran influencia el material originario del que el suelo se ha formado. 
Iremos al parque donde cada uno llevara una lupa donde estudiaremos y examinaremos la tierra, las flores, el agua etc. Y así daremos por terminado a la clase.
 
Comentarios
Buscar
¡Sólo los usuarios registrados pueden escribir comentarios!

3.25 Copyright (C) 2007 Alain Georgette / Copyright (C) 2006 Frantisek Hliva. All rights reserved."
 
< Anterior   Siguiente >
[Volver]